Secuencia Didáctica: Contar y comparar con monedas

Residente: Lazarte Anahi de los A.

Área: matemática 

Duración: 3 días 

Sala: 5 D

Contenidos:

• Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de orden (mayor y menor que).

• Los números como memoria: Registro de cantidades a través de marcas o números.

• Lectura e interpretación de escrituras numéricas. 

Objetivos:

• Que el niño logre :

• Tomar tantas monedas como indique la tarjeta.

• Registrar  la cantidad obtenida a través  de marcas o números 

• Reconocer cantidades mediante escrituras numéricas.

Actividades 

Día 1

Secuencia Didáctica: Actividades espaciales en el jardín

 SECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA  2022

Residente: Juárez Paula Andrea

Área: Matemática

Tiempo estimado: 3 días

Salita: 5 años

Tema: “Enseñanza del espacio en el Nivel Inicial”

OBJETIVOS: Que los alumnos logren:

• Percibir mediante el sentido de la vista los diferentes elementos que componen una escena.

• Obtener una imagen visual que permite reproducir y reconocer lo visto.

• Identificar el espacio del lugar de traba

CONTENIDOS: 

Enseñanza del espacio

• Situaciones para comunicar posiciones y desplazamientos:

• Interpretación de mensajes que indiquen relaciones espaciales entre objetos y personas.

• Producción e interpretación de mensajes que indiquen desplazamientos o trayectos utilizando diversos puntos de referencia

ACTIVIDADES:

Día 1

Secuencia Didáctica "Midiendo en el jardín" Usamos la regla

Residente: Zelaya Carla Micaela

Sala: 5 años  Sección:“B”   Turno: Mañana

Secuencia didáctica

Tema: La medida de longitud en el jardín

Área: Matemáticas

Tiempo de duración: 3 días

Objetivos:

Que los alumnos logren:

• Identificar la longitud como magnitud a medir. 

• Resolver situaciones problemáticas que impliquen estimaciones de medidas de longitud.

• Comparar objetos en función de una unidad de medida.

• Realizar la medición de la longitud utilizando unidades de medida convencionales: regla y no convencionales.

• Utilizar el resultado de una medición obtenida como referencia en una nueva medición.

Contenidos:

-Aproximación a la practica social de la medida:

• Medición de longitudes utilizando diversos modos: estimación, comparación directa, comparación a través de un intermediario y con instrumentos convencionales y no convencionales.

-Números naturales:

• Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o números.

• Los números para comparar: relaciones de orden (mayor y menos que)

• Los números para ordenar: Designar una posición 

Estrategias:

• Indagación

• Exposición oral/dialogada

• Dialogo dirigido

• Grupos de trabajo individuales y grupales

Actividades:

Secuencia Didáctica "Dados, cartas y números"

 Escuela 9 de Julio

Nombre de docente a cargo: Natalia Brunet

Residente: Zelaya Carla Micaela

Sala: “B”   Turno: Mañana

Secuencia didáctica

Tema: Dados, cartas y números

Área: matemáticas

Tiempo de duración: 3 días

Objetivos:

Que los alumnos logren:

• Comparar las cantidades con objetos

• Registrar e indicar la cantidad respecto al número o marca

• Comparar cantidades desde la punta de vista cuantitativo utilizando relación de igualdad y de desigualdad

• Utilizar los números para resolver problemas que impliquen cuantificar una colección de objetos, recordar una cantidad

Contenidos

• Números naturales:

-Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de orden (mayor y menor que)

-Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o números

-Los números para calcular. Resolver diversas situaciones en las que se modifique la cantidad a través de sacar, juntar o agregar. Conteo

• Sistema de numeración:

-Lectura e interpretación de escrituras numéricas

Estrategias:

• Indagación

• Exposición oral/dialogada

• Dialogo dirigido

• Uso de apoyaturas visuales: dados y cartas

• Juegos reglados

• Grupos de trabajo

Actividades:

Secuencia didáctica “Juegos para contar y registrar cantidades”

                           

• Residente: Alderete, Adriana Micaela                                                                

• Área: Matemáticas 

• Tiempo estimado:3 días 

• Salita: “B”

• Institución: Escuela Bernardo de Irigoyen

• Docente a cargo:  Lobo, Eugenia Carolina

Tema: “Juegos para contar y registrar cantidades”

Objetivos: Que el alumno logre…

• Relacionar los números con la cantidad de objetos.

• Registrar cantidades a través de marcas y números escritos

• Resolver situaciones problemáticas a través del juego.

Contenidos: 

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes  situaciones

• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y los números.

Actividad-Inicio 

Secuencia Didáctica - Medida - Midiendo con tiras

Escuela 9 de Julio

Nombre de docente a cargo: Natalia Brunet

Residente: Zelaya Carla Micaela

Sala: 5 años  Sección:“B”   Turno: Mañana

Secuencia didáctica

Tema: La medida de longitud en el jardín

Área: Matemáticas

Tiempo de duración: 3 días

Objetivos:

Que los alumnos logren:

• Identificar la longitud como magnitud a medir. 

• Resolver situaciones problemáticas que impliquen estimaciones de medidas de longitud.

• Comparar objetos en función de una unidad de medida.

• Realizar la medición de la longitud utilizando unidades de medida no convencionales.

• Utilizar el resultado de una medición obtenida como referencia en una nueva medición.

Contenidos:

-Aproximación a la practica social de la medida:

• Medición de longitudes utilizando diversos modos: estimación, comparación directa, comparación a través de un intermediario y con instrumentos no convencionales.

Estrategias:

• Indagación

• Exposición oral/dialogada

• Dialogo dirigido

• Grupos de trabajo individuales y grupales

Actividades:

Secuencia Didáctica: TANGRAM

Secuencia Didáctica:  TANGRAM

Área: Matemática.

Sala: 4 años

División: C

Responsables: María José Fernández ( residente). Jessi ca Chi a ( coformadora ) Tiempo: 2 días.

Objetivos:

● Reconocer los nombres de cada una de las figuras geométricas.

● Identificar las características de cada una de las figuras geométricas.

Contenidos:

● Exploración de las características de las Figuras Geométricas.

Actividades